預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）

教育的整合性原則要求有（）

幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。