單項選擇題同卵雙生子分開撫養(yǎng)后在許多人格特征上的平均相關系數為0.49,而一起撫養(yǎng)長大的同卵雙生子為0.52;相比之下,分開撫養(yǎng)與一起撫養(yǎng)的異卵雙生子間對應的平均相關系數是0.21與0.23。這說明了心理發(fā)展受到()的影響。
A.環(huán)境因素
B.遺傳因素
C.學校因素
D.家庭因素
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1.單項選擇題心理學研究表明,天才人物與一般人相比()
A.身體和心理上更不健康
B.身體和心理上更健康
C.身體和心理健康狀況沒有差別
D.身體不如常人健康而心理健康狀況相似
2.單項選擇題精神分析學派的創(chuàng)始人是()
A.華生
B.桑代克
C.馮特
D.弗洛伊德
3.單項選擇題我們這門課程的名稱是()
A.公共心理學
B.心理學基礎
C.教育心理學
D.心理發(fā)展與教育
最新試題
建構主義通常提倡()等教學模式。
題型:多項選擇題
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現實中接觸到的教師,并產生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
發(fā)現學習的效果比接受學習來的好。
題型:判斷題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
題型:多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型:判斷題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
題型:判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型:判斷題
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
題型:判斷題
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
題型:判斷題