進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。

中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動(dòng)物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）