從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉換。

設計階段目標，我們可以采用“倒計時”的設計思路。

對職業(yè)理想和社會理想的關系，表述有誤的一項是（）。

“職業(yè)選人”將在相當長的時期內存在，所以我們必須面對勞動力（）的現(xiàn)實。

小麗根據(jù)自己在人際交往與溝通方面的優(yōu)勢，選擇比較適合自己的文秘專業(yè)，準備將來在外資企業(yè)找一份文秘類的工作。小麗的做法，體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的（）特點。

承擔角色責任是從“學校人”到“職人”角色轉化的基礎，下列做法錯誤的是（）

下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）。

“千里之行，始于足下?！边@句話告訴我們，理想的實現(xiàn)（）①需要我們從小事做起②要腳踏實地地努力③只要制訂人生計劃就行④只要有強烈的熱情就行

職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。

社會理想是人生理想的核心，它影響和制約著（）。