A、內(nèi)部動機
B、外部動機
C、一般動機
D、間接動機
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、學(xué)習(xí)動機水平提高
B、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機降低
C、學(xué)習(xí)動機水平降低
D、外部學(xué)習(xí)動機提高
A、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
B、學(xué)生的主觀意愿
C、學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)
D、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
A、自信心
B、責任心
C、好奇心
D、同理心
A、喜歡把自己的成就歸結(jié)于能力
B、喜歡把自己的成就與別人進行比較
C、認識到能力與努力呈負相關(guān)
D、具有不現(xiàn)實的積極自我知覺
A、失敗是成功之母
B、失敗發(fā)生在徹底放棄之后
C、謀事在人，成事在天
D、性格決定命運
最新試題
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）
從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）