學習型社會的運行機制是（）

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

“堅持內涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現，屬于（）

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

情緒管理的第一步是（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）