我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

情緒管理的第一步是（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）