A.學(xué)校文化和制度文化
B.學(xué)生文化和校園文化
C.學(xué)生文化和教師文化
D.制度文化和教師文化
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A.教師文化,學(xué)生文化和制度文化
B.教師文化,物質(zhì)文化和制度文化
C.精神文化,學(xué)生文化和物質(zhì)文化
D.精神文化,物質(zhì)文化和制度文化
A.托兒所,幼兒園,初等教育,中等教育,高等教育
B.幼兒園,初等教育,中等教育,高等教育
C.初等教育,中等教育,高等教育
D.初等教育,中等教育,高等教育,成人教育
A.1903年
B.1904年
C.1905年
D.1906年
A.1900年
B.1901年
C.1902年
D.1903年
A.1902年8月
B.1905年8月
C.1911年8月
D.1922年8月
最新試題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()