A.釋放組織人員潛力的一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)型體系,使組織得以生存的經(jīng)驗(yàn)體系
B.研究組織中的個(gè)體和群體如何通過學(xué)習(xí)而改變的多學(xué)科領(lǐng)域
C.在終身學(xué)習(xí)的過程中,將開發(fā)人員的潛力作為主要目標(biāo)
D.在特定時(shí)期為改變員工行為而進(jìn)行的有組織的活動(dòng)
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A.遺傳性
B.可誘發(fā)性
C.明顯性
D.不可激發(fā)性
A.10年
B.40年
C.30年
D.5年
A.吉爾福特
B.弗拉維爾
C.夸美紐斯
D.福特
A.獨(dú)占性
B.間性
C.地域性
D.共享性
A.創(chuàng)新上聯(lián)系群眾
B.行動(dòng)上深入群眾
C.工作上服務(wù)群眾
D.情感上遠(yuǎn)離群眾
最新試題
每一個(gè)人對(duì)問題的提出會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)問題的類型,一般不會(huì)采用的認(rèn)識(shí)類型有()。
靈感的特點(diǎn)和直覺一樣不具有()。
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是()的一部分,是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物,也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。
國(guó)防技術(shù)的()將是未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿鸵劳小?/p>
即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做,他們的行為有時(shí)也會(huì)比有目標(biāo)時(shí)更具有創(chuàng)造性。
價(jià)值觀是對(duì)人生目的、意義的()。
從輸出資源來看,經(jīng)濟(jì)可以分為()。
企業(yè)制度的作用和影響主要是在()層面。
從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看,企業(yè)管理屬于()層次。
企業(yè)文化激勵(lì)機(jī)制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。