A.準(zhǔn)確記錄、層次分明
B.多留空白、準(zhǔn)確記錄、層次分明
C.提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄
D.詳略得當(dāng)、準(zhǔn)確記錄
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、主角地位
B、主導(dǎo)地位
C、配角地位
D、強(qiáng)勢(shì)地位
A.社會(huì)適應(yīng)
B.環(huán)境適應(yīng)
C.人際適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)適應(yīng)
A.要克服“文人相傾”
B.要把握競(jìng)爭與合作的“度”
C.要增強(qiáng)集體意識(shí)
D.要增強(qiáng)集體意識(shí)、要把握競(jìng)爭與合作的“度”、要克服“文人相傾”
A.權(quán)利和義務(wù)的平等
B.情感的互相忠誠
C.性格的融洽
D.收入平等
A.夫妻關(guān)系
B.親子關(guān)系
C.兄弟姐妹關(guān)系
D.血緣關(guān)系
最新試題
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
中國教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。