A.防衛(wèi)機制對個體之激動情緒與攻擊行動具有緩和作用 B.經(jīng)常性使用防衛(wèi)機制,形成為習慣,可能使個人喪失解決問題的能力,妨礙個人潛能之發(fā)展 C.使用過度,有時反而因之制造更大、更多的問題 D.有些防衛(wèi)機制可激發(fā)個人潛能之發(fā)展 E.宏觀
A、共同的奮斗目標 B、有堅強、統(tǒng)一的領導 C、有統(tǒng)一的教育理念,與學生集體保持密切的聯(lián)系 D、教師個人利益與集體利益保持一致
A.自尊 B.成就 C.交往 D.物質 E.潛在課程作為學生獲得的學習經(jīng)驗,可能是系統(tǒng)的、共通的,也可能是個別的、零碎的