A.3000名學(xué)生
B.3000名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
C.每一個學(xué)生
D.每一個學(xué)生的成績
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A.社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系
B.抽象的數(shù)量關(guān)系
C.社會經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)律性
D.社會經(jīng)濟統(tǒng)計認識過程的規(guī)律和方法
A.平均數(shù)
B.最小值
C.最大值
D.中間那個
A.基期質(zhì)量指標
B.基期數(shù)量指標
C.報告期質(zhì)量指標
D.報告期數(shù)量指標
A.算術(shù)平均數(shù)和調(diào)和平均數(shù)
B.算術(shù)平均數(shù)和眾數(shù)
C.調(diào)和平均數(shù)和中位數(shù)
D.眾數(shù)和中位數(shù)
A.“0”表示
B.“......”表示
C.“X”表示
D.“—”表示
最新試題
總體和總體單位是有區(qū)別的,因此總體不可能成為總體單位。
社會商品零售總額是()。
今年的收入比去年增加一成,即增加()。
在統(tǒng)計研究中,用統(tǒng)計表顯示數(shù)據(jù)比統(tǒng)計圖更加形象直觀。
數(shù)據(jù)整理后落在某一特定類別或組中的數(shù)據(jù)個數(shù)成為()。
反映兩個同類現(xiàn)象指標數(shù)值對比的相對指標是()。
一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)的構(gòu)成要素()。
利用統(tǒng)計方法認識研究對象包括的統(tǒng)計活動有()。
下列屬于某一有序類別的非數(shù)值型數(shù)據(jù)的是()。
在不同時間上收集到的數(shù)據(jù)是()。