（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構建高質(zhì)量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

情緒管理的第一步是（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。