在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

兒童首先要確認（），然后才能學(xué)習(xí)認知。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

學(xué)校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。