A、站在講臺(tái)上要有教師的樣子,和學(xué)生的臉是對(duì)立的,但感情不可對(duì)立
B、即便有效,教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文,不要多改,因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會(huì)看,但要講解
D、要疏通課堂空氣,要多走,多接觸學(xué)生
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A、導(dǎo)師
B、書(shū)生
C、舵手
D、領(lǐng)袖
A、權(quán)威
B、方向
C、目標(biāo)
D、計(jì)劃
A、科學(xué)家的頭腦
B、創(chuàng)造者的氣魄
C、宗教家的精神
D、文學(xué)家的浪漫
A.教科書(shū)
B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C.人的全面發(fā)展
D.提高學(xué)生的動(dòng)手能力
A、師生對(duì)話(huà)
B、師生交往
C、共同討論
D、課堂活動(dòng)
最新試題
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿(mǎn)足()的發(fā)展需要。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
()指通過(guò)不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
優(yōu)化心智模式的方式指()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿(mǎn)足的著名實(shí)驗(yàn)是()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
情緒管理的第一步是()