A.確立教育目的
B.設(shè)計(jì)課程體系
C.加強(qiáng)德育工作
D.選擇教學(xué)方法
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A、教師必須具有獻(xiàn)身教育的泥土精神
B、教師必須讓學(xué)生自己讀書，消化
C、教師必須具有善良，質(zhì)樸，正直的人格
D、教師必須以提高學(xué)生成績?yōu)樽谥?/p>
A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4
A、尊嚴(yán)而憚，可以為師
B、耆艾而信，可以為師
C、誦說而不陵不犯，可以為師
D、知微而論，可以為師
A.組織者
B.引導(dǎo)者
C.合作者
D.以上都是
A、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操
B、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自己抵觸社會不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物，即便是小賀卡也不能
最新試題
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實(shí)性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
情緒管理的第一步是（）
學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是（）
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。