A、教材改革
B、課堂教學(xué)改革
C、課程改革
D、教師素質(zhì)提高
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A、強(qiáng)制性
B、說服力
C、權(quán)威性
D、勸導(dǎo)力
A、時(shí)代的要求
B、教學(xué)要求
C、家長(zhǎng)的要求
D、學(xué)校的要求
A、教師天天跟緊學(xué)生,不給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)
B、熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等,公正對(duì)待學(xué)生
C、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教育,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生
D、不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利
A、針對(duì)性
B、邏輯性
C、知識(shí)性
D、創(chuàng)造性
A、驅(qū)趕教師的權(quán)利
B、質(zhì)疑提問的權(quán)利
C、要求更換教師的權(quán)利
D、抵制占有自己時(shí)間的權(quán)利
最新試題
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
優(yōu)化心智模式的方式指()
教師上課如何使用教案?()
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。