A.根本目標(biāo)
B.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.重要目標(biāo)
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A.生產(chǎn)勞動(dòng)
B.社會(huì)實(shí)踐
C.教育
D.體腦結(jié)合
A.重要前提
B.重要條件
C.重要途徑
D.重要保障
A.生產(chǎn)力高度發(fā)展制度
B.教育的普及
C.生活水平的提高
D.社會(huì)關(guān)系
A.教育的發(fā)展
B.體腦結(jié)合
C.生產(chǎn)力及其決定的分工狀況
D.生產(chǎn)關(guān)系的構(gòu)成
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.綜合教育
D.理論教育
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）