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課程改革的使命就是,通過對課程各個(gè)要素的調(diào)整,謀求學(xué)校特色化發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一。
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教師和家長在學(xué)生選課過程中的角色是指導(dǎo)者,而不是學(xué)生選課的最終決定者,學(xué)生是選課的主體。
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學(xué)分制有利于學(xué)習(xí)年限的靈活性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性、培養(yǎng)過程的指導(dǎo)性、崇尚學(xué)生的個(gè)性化以及教學(xué)計(jì)劃的彈性化。
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