A.身高增長
B.體重增加
C.腦重量接近成人
D.性成熟
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主體
B.客體
C.主客體
D.本質(zhì)
A.連續(xù)性、廣延性
B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
C.長期性、問接性
D.示范性、主體性
A.搞好教學(xué)
B.做好思想品德教育工作
C.關(guān)心學(xué)生的身體和生活
D.關(guān)心他們的全面發(fā)展
A.和諧和平等的
B.民主和平等的
C.民主和法制的
D.和諧和親密的
A.否定學(xué)生主體性
B.否定學(xué)生的主體地
C.否定學(xué)生能動
D.提高學(xué)生的主體性
最新試題
()不是文憑社會理論的代表人物。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。()
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?()
教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。()
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()