根據(jù)下面的教學(xué)案例回答下列問題。
【化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)】認(rèn)識二氧化碳與水的反應(yīng)
【化學(xué)教學(xué)活動1】教師講授,將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中,溶液變紅。
【化學(xué)教學(xué)活動2】教師演示,“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動3】學(xué)生進(jìn)行“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實(shí)驗(yàn),觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動4】學(xué)生進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)1】取少量固體石蕊于試管中,向其中通入二氧化碳;
【實(shí)驗(yàn)2】取少量固體石蕊于試管中,向其中加入少量水,充分振蕩,待溶解后,向其中通入二氧化碳。
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A.CX.9.23.01
B.202.9.1.12
C.202.122.202.345.34
D.202.156.33.D
A.教學(xué)過程是教師專業(yè)化成長的過程
B.教師要尊重鼓勵學(xué)生
C.教學(xué)是種雙邊活動
D.新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)科性質(zhì)
C.學(xué)生年齡
D.學(xué)生個性
A.局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)
B.局域網(wǎng)、以太網(wǎng)、廣域網(wǎng)
C.電纜網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)
D.中繼網(wǎng)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)
A.營造教學(xué)民主氛圍的能力
B.創(chuàng)設(shè)“開放”情境的能力
C.課堂語言能力
D.課堂設(shè)疑能力
E.課堂隨機(jī)應(yīng)變能力
最新試題
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
目前,我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
下列選項(xiàng)中,衡量一個國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
優(yōu)化心智模式的方式指()
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。