A.主觀(guān)性
B.自覺(jué)性
C.創(chuàng)造性
D.獨(dú)立性
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A.辨別政治方向，堅(jiān)持原則能力
B.組織教育和教學(xué)活動(dòng)的能力
C.語(yǔ)言表達(dá)能力
D.組織管理能力、自我調(diào)控能力
A.心理學(xué)
B.德育原理
C.教育學(xué)
D.各科教學(xué)法
A.基礎(chǔ)性、發(fā)展性
B.理論性
C.科學(xué)性、單一性
D.系統(tǒng)性
A.比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)
B.精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)
D.一定的管理科學(xué)知識(shí)
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性、主體性
B.連續(xù)性、廣延性、示范性
C.長(zhǎng)期性、間接性
D.主導(dǎo)性、創(chuàng)新性
最新試題
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類(lèi)型。
（）不屬于新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
母語(yǔ)為漢語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問(wèn)題。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國(guó)家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
（）是不同級(jí)別、不同類(lèi)型、不同層次和不同專(zhuān)業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。