你可能感興趣的試題

化學(xué)教學(xué)思路是教師設(shè)計的引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的路線。化學(xué)教材“分子”.“離子反應(yīng)”的編寫思路（）

A.物質(zhì)性質(zhì)的差異-物質(zhì)構(gòu)成的微粒-分子的化學(xué)性質(zhì)
B.物質(zhì)性質(zhì)的差異-物質(zhì)構(gòu)成的微粒-分子-分子的物理性質(zhì)
C.分子的概念-分子的性質(zhì)-分子知識的應(yīng)用
D.物質(zhì)性質(zhì)的差異-物質(zhì)構(gòu)成的微粒-分子的性質(zhì)

多項選擇題

教師獲得專業(yè)支持的方式有（）。

A.拜師
B.閱讀
C.研修
D.參觀

“探究空氣中氧氣含量”的活動，對學(xué)生進(jìn)行評價采取的形式是（）

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化學(xué)教學(xué)思路是教師設(shè)計的引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的路線。化學(xué)教材“分子”.“離子反應(yīng)”的編寫思路（）

教師獲得專業(yè)支持的方式有（）。

化學(xué)教學(xué)思路是教師設(shè)計的引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的路線。化學(xué)教材“分子”.“離子反應(yīng)”的編寫思路（）

教師獲得專業(yè)支持的方式有（）。