A.團(tuán)體形式
B.上述都可以
C.小組形式
D.獨立形式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.物質(zhì)性質(zhì)的差異-物質(zhì)構(gòu)成的微粒-分子的化學(xué)性質(zhì)
B.物質(zhì)性質(zhì)的差異-物質(zhì)構(gòu)成的微粒-分子-分子的物理性質(zhì)
C.分子的概念-分子的性質(zhì)-分子知識的應(yīng)用
D.物質(zhì)性質(zhì)的差異-物質(zhì)構(gòu)成的微粒-分子的性質(zhì)
A.拜師
B.閱讀
C.研修
D.參觀
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.學(xué)科教學(xué)法
D.教育心理學(xué)
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.自由學(xué)習(xí)
最新試題
教師上課如何使用教案?()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的()
學(xué)習(xí)型社會的運行機(jī)制是()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
要推動高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革,掀起‘課堂革命’,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義,其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略,是真正落實民生工程,是指向追求中國夢的具體體現(xiàn),屬于()