接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機(jī)互動。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）