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根據(jù)學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)可以把學(xué)習(xí)動機分為內(nèi)在動機和外來動機。
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根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展觀點,當(dāng)兒童為了得到家長的獎勵而去做家務(wù)時,這名兒童的道德發(fā)展水平處在習(xí)俗水平。
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加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略和動作技能四種。
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