單項選擇題由家長和其他年長者成員配合學校對孩子不同程度地實施有意識有目的的教育影響稱之為()
A.校外教育
B.配合教育
C.家庭教育
D.社區(qū)教育
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1.單項選擇題提倡“德治”和“禮治”的我國古代教育家是()
A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.朱熹
2.單項選擇題培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣是小學階段思想品德教育的()
A.中心任務
B.教育任務
C.一般任務
D.基本任務
3.單項選擇題中小學用得最多的課的類型是()
A.新授課
B.復習課
C.技能課
D.綜合課
4.單項選擇題教師在上新課之前向?qū)W生進行有關教學的談話,這是()
A.鞏固性談話
B.自發(fā)性談話
C.指導性談話
D.接交性談話
5.單項選擇題“大有大成,小有小成”是()教學原則具體運用的結(jié)果。
A.自覺積極性
B.啟發(fā)性
C.鞏固性
D.因材施教
最新試題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()主張教育目的應以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
題型:單項選擇題