A.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則
B.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則
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A.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則
B.傳授知識與發(fā)展智力相結(jié)合原則
C.思想性和方向性相結(jié)合原則
D.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則
A.教學(xué)規(guī)律
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)程序
A.間接性、引導(dǎo)性、教育性
B.直接性、功利性、教育性
C.間接性、審美性、實用性
D.引導(dǎo)性、教育性、單向性
A.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程
B.教學(xué)過程是以認(rèn)識為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
C.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,又是欣賞美和創(chuàng)造美的過程
D.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,又是以認(rèn)識為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
A.教育過程
B.教學(xué)過程
C.德育過程
D.評價過程
最新試題
一般而言,人的大腦有四個記憶高潮,它們分別是清晨、8-11點、18-20點和()。
兒童看著紙上畫的一個圓,說它像個球,還像鐵環(huán)和手鐲,像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……,顯示此兒童發(fā)散思維的()
“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的()
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能,具體指()
孩子看完一個有趣的片子后,讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題,如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來,說明孩子哪個方面的表現(xiàn)不錯?()
聽覺器官對聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和()
根據(jù)維納歸因理論,運氣屬于影響成敗的()
通過直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是()。
“眼觀六路,耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是()