當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨(dú)評價時，可能會導(dǎo)致（）。

隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。

最后總結(jié)之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。

評估會談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問題的名稱。

（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗(yàn)。

偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。

如果患者的自動思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災(zāi)難化”問題。