（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）

學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）

情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

教師上課如何使用教案？（）

情緒管理的第一步是（）

我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）