A.保健因素和激勵因素
B.情感因素和能力因素
C.保健因素和情感因素
D.能力因素和激勵因素
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A.全園性制度
B.幼兒園考核與獎懲制度
C.部門性制度
D.各類人員崗位責任制
A.參與激勵
B.自我激勵
C.需要
D.動機
A.加強對教職工的紀律管理
B.實行物質獎勵政策
C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機會
D.調動人的積極性
A.《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標實施意見》
B.《幼兒園管理條例》
C.《托兒所、幼兒園建筑設計的規(guī)范》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
A.加強對教職工的紀律管理
B.實行物質獎勵政策
C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機會
D.加強思想政治教育，提高教職工的覺悟
最新試題
良好的社會支持、有力的政府監(jiān)管、細化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質量的（）。
后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質是幼兒園后勤管理質量的重要保證。
下列哪一項不是幼兒園后勤管理的特點？（）
在幼兒園精神文化建設中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導航標。
公辦幼兒園的非在編教師和民辦幼兒園的聘用教師主要由（）來決定待遇薪資。
作為園長辦園的精神支柱，對其教育管理行為有著很強的塑造作用和制約作用的是園長的（）。
幼兒園人事管理原則概括為（）幾方面。①因事?lián)袢嗽瓌t②任人唯賢原則③重視激勵原則④合理流動原則
幼兒園領導班子有的擅長社會交往；有的勤于埋頭苦干；有的善于深入思考，總之要在各方面進行互補，以便適應多種性質的管理工作。這屬于幼兒園領導班子的（）的結構。
伴隨日常生活進行的，具有潛移默化特點的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
在職培訓是指對已在崗的教師進行有組織、有計劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓可以分為崗前培訓、崗位培訓和調任培訓。