目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學習活動等。

（）即讀者辨認印刷品或電子讀物上的符號，并與語言中的詞匯聯(lián)系、對應起來，賦予該符號以意義，屬于“一秒鐘閱讀”的范疇。

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中規(guī)定，義務教育學段包括（）個學習任務群。

智力是多種因素的有機結合，其中（）是智力的核心因素。

作文教學的直接目的是培養(yǎng)學生的寫作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

（）是課程編制、課程實施和課程評價的準則和行動指南。

以（）為開發(fā)主體，語文學習所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。

常規(guī)閱讀教學過程的基本結構模式是：預習一（）一復習與練習。

課程改革有兩個不可分割的因素，即技術因素和（）

（）是教育活動的基礎背景，也是構建和實施校本課程所依賴的基本條件。