A.前者強(qiáng)調(diào)人的自主性，后者不是
B.前者強(qiáng)調(diào)意義追求是先天的，后者強(qiáng)調(diào)存在先于意義追求
C.后者強(qiáng)調(diào)人生的價值意義重要，前者不是
D.前者偏向樂觀主義，后者偏向悲觀主義
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A.崇尚現(xiàn)象學(xué)方法反對還原論
B.堅(jiān)持人的整體性
C.所有的人最終都能達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)
D.人有先天而來的超越性動機(jī)
E.心理健康的人會經(jīng)常體驗(yàn)到高峰體驗(yàn)
F.倡導(dǎo)人有先天的自我實(shí)現(xiàn)潛能
A.真、善、美
B.獨(dú)特、對立超越、統(tǒng)一
C.樸素、豐富、意味深長
D.占有、仇恨、妒忌
A.治療師并不一定是問題專家
B.來訪者最了解自己情況
C.無條件積極關(guān)注很重要
D.來訪者中心療法
A.高原體驗(yàn)
B.高峰體驗(yàn)
C.尖峰體驗(yàn)
D.溫馨體驗(yàn)
A.強(qiáng)制性需要
B.自我實(shí)現(xiàn)需要
C.職業(yè)性需要
D.生存需要
最新試題
混合情緒
簡述華生與巴甫洛夫的分歧。
簡述斯金納的“教學(xué)機(jī)器”。
閉合的原則
馮特所強(qiáng)調(diào)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的任務(wù)不包括（）。
斯金納認(rèn)為操作性條件反射的建立、消退、分化的關(guān)鍵因素是（）。
阿德勒認(rèn)為，推動人的成長主要動力是（）。
赫爾堅(jiān)持學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)觀點(diǎn)，提出了（）公式。
苛勒在對黑猩猩的實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上提出了（）。
以下屬于信息加工認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于表象的研究是（）。