A.場獨立型
B.場依存型
C.沖動型
D.沉思型
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A.學(xué)習(xí)需要
B.認(rèn)知興趣
C.學(xué)習(xí)目的
D.學(xué)習(xí)理想
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
A、搖頭
B、吞咽食物
C、寫毛筆字
D、系鞋帶
A、認(rèn)知階段
B、動作分解階段
C、聯(lián)系定位階段
D、自動化階段
A、支配認(rèn)知策略的規(guī)則具有內(nèi)潛性
B、支配認(rèn)知策略的規(guī)則具有高度概括性
C、支配認(rèn)知策略的規(guī)則具有模糊性
D、支配認(rèn)知策略的規(guī)則多數(shù)是啟發(fā)式的
最新試題
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）