A、教學(xué)大綱
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A、積極性研究
B、主動(dòng)性研究
C、合作性研究
D、反饋性研究
E、社會(huì)文化研究
A、敬業(yè)精神
B、職業(yè)素養(yǎng)
C、專業(yè)知識(shí)
D、專業(yè)技能
E、教學(xué)風(fēng)格
A、華生
B、桑代克
C、布魯姆
D、詹姆士
A、教師
B、教學(xué)環(huán)境
C、學(xué)生
D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
A、維果斯基
B、布隆斯基
C、魯賓斯坦
D、列昂節(jié)夫
最新試題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）