彈簧測力計的制作原理是（）。

天天同學有教室中觀察到一些有關摩擦的現(xiàn)象，其中屬于利用滾動減小摩擦的是（）。

下列情況中，具有彈力的是（）。

摩擦學面臨挑戰(zhàn)

如圖所示是“研究滑動摩擦力與壓力關系”的實驗。在甲、乙兩次實驗中，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，均使木塊在水平木板上做勻速直線運動，其中，乙實驗中的木塊為甲實驗木塊上疊加一塊而成。則下列說法正確的是（）。

以下各圖描述的事例中，不是為了減小摩擦的是（）。

使用彈簧測力計時，下列注意事項中錯誤的是（）。

明明用6N的水平拉力，使30N的木塊在水平桌面上勻速運動，則木塊受到桌面的摩擦力為（）；若該物體以1m/s的速度在光滑冰面上勻速運動，則它受的摩擦力是（）。

圖中彈簧測力計的示數(shù)為（）。

下列物體間的作用力，其中屬于彈力的有（）。①手握瓶子的壓力；②電線對電燈的拉力；③磁鐵對鐵釘?shù)奈Γ虎軌嚎s的彈簧對手的推力；⑤課桌對課本的支持力。