學術研究完全依賴于學術對象而存在。

張貼報告與口頭報告具有同等的地位，二者相應的論文均被收錄到會議論文集中。

對照是實驗設計的唯一原則。

科研抽象側重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當則很容易以偏概全，得出錯誤的結論。

首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學研究的低水平重復。

科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。

學術會議后的交往，不是參會者需要關注的問題。

文獻調(diào)查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質研究。

物化的科技成果，主要評價指標之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，可以直接進行社會評價。

從根本上講，科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。