創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。

文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。

進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。

科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

科學(xué)的態(tài)度要求我們?cè)趯?shí)踐中不能懷疑反思。

學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告在會(huì)前無需演練。

學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往，不是參會(huì)者需要關(guān)注的問題。

文獻(xiàn)調(diào)查法是以間接的形式收集文獻(xiàn)信息并從中挖掘出新事實(shí)新材料的方法，所以，是從事社會(huì)科學(xué)研究唯一的方法。

文獻(xiàn)調(diào)查不能作為一種獨(dú)立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。

首屆“長江《讀書》獎(jiǎng)”，其評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎(jiǎng)，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。