A.評價體系和管理平臺的建立
B.改革速度的把握
C.國際交往的拓展
D.導向要素及分類標準的確定
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你可能感興趣的試題
A.崗位是針對組織的最基層
B.職稱指向責任和權(quán)力
C.職位是針對組織的中高層
D.職務(wù)指向資格和能力
A.教育培訓
B.順其自然
C.實踐鍛煉
D.討論交流
A.公務(wù)員
B.義工
C.學生
D.企業(yè)家
A.心理自我
B.生理自我
C.心理自我
D.社會自我
A.高中畢業(yè)前的學生
B.大學剛畢業(yè)的求職者
C.即將退休的老員工
D.工作不久的年輕職工
最新試題
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
組織發(fā)展目的不包括（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）