A.具體明確
B.可能實(shí)現(xiàn)
C.可以衡量
D.有挑戰(zhàn)性
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A.平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合
B.定性考核與定量考核相結(jié)合
C.領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合
D.考試考核與評(píng)審考核相結(jié)合
A.被錄用或者選調(diào)到國家機(jī)關(guān)工作
B.考入普通高等院校的
C.處于試用期內(nèi)
D.找到待遇更好的工作單位
A.組織產(chǎn)品在市場上的發(fā)展前景
B.組織的發(fā)展領(lǐng)域
C.組織在本行業(yè)中的地位和發(fā)展前景
D.組織文化
A.長期扎根基層，愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)模范作用突出
B.在工作中有發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得顯著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益
C.在培養(yǎng)人對(duì)、傳播先進(jìn)文化、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步中作出突出貢獻(xiàn)
D.孝敬父母、家庭和睦
A.使職工的職業(yè)生涯順暢化、豐富化
B.利于發(fā)現(xiàn)人對(duì)、使用人對(duì)，提高了企業(yè)續(xù)效
C.使單功能人對(duì)変為多功能人才
D.激發(fā)了不同類型員工的進(jìn)取心
最新試題
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）