人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是（）

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

非理性信念的特征包括相對(duì)化。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。