單項選擇題認為遺忘是“前攝抑制”與“倒攝抑制”造成的，這一理論是（）
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
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1.單項選擇題打電話時先記住號碼簿上的號碼，撥完電話后就忘記了，這種記憶是（）
A、瞬時記憶
B、短時記憶
C、長時記憶
D、抽象記憶
2.單項選擇題學過了行為主義關于“學習是憑經(jīng)驗產(chǎn)生的行為相對持久的變化”后，現(xiàn)在要讓學生認識到“行為潛能的變化”也是學習，這屬于（）
A、派生類屬學習
B、相關類屬學習
C、上位學習
D、并列結(jié)合學習
3.單項選擇題遺忘曲線呈（）
A、正U型
B、倒U型
C、加速型
D、負加速型
4.單項選擇題教學過程中電化教具的運用一般屬于（）
A、實物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、符號直觀
5.單項選擇題瞬時記憶的信息進入短時記憶的條件是引起（）
A、注意
B、復述
C、神經(jīng)沖動
D、條件反射
最新試題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題