單項選擇題閱讀時在重點句子下畫線，這是（）
A、復述策略
B、精細加工策略
C、組織策略
D、元認知策略
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1.單項選擇題元認知是指對（）
A.單元的認知
B.認知的認知
C.本質(zhì)的認知
D.規(guī)律的認知
2.單項選擇題排除前攝抑制與倒攝抑制來幫助記憶，這是利用了（）
A、復述策略
B、精細加工策略
C、組織策略
D、元認知策略
3.單項選擇題學生對自己認知過程進行了解和控制的策略是（）
A、認知策略
B、元認知策略
C、資源管理策略
D、精細加工策略
4.問答題簡述操作技能與智力技能的形成階段。
5.問答題簡述技能的作用。
最新試題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題