教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達理解透徹，融會貫通。

改進教師知識結構的現狀，可以采取的措施有（）。

現代中小學教師知識結構的特點有（）等。

教師的成長取決于其素質的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。

（）是教師教學經驗的積累，是指教師在實現教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關的知識。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現象或者心理現象，具有以下特點（）。

團結協作需要教師（）。

學校教育活動觀具有的特征有（）。

教師要成為學生的輔導者，需要（）。

（）是指對有關學校教育活動及其相互關系特征的本質認識，它具有指導、構建學校教育實踐的重要價值。