A、美籍經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的
B、英國心理學(xué)家沃勒斯提出的
C、美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家華爾特.羅斯托提出的
D、著名學(xué)者弗里曼提出的
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A、官產(chǎn)學(xué)研之間的互動合作
B、國際科技合作
C、利用國外創(chuàng)新資源
D、高效率的科技中介機(jī)構(gòu)
A、科技創(chuàng)新
B、實踐創(chuàng)新
C、人本管理創(chuàng)新
D、理論創(chuàng)新
A、自由聯(lián)想法
B、智力激勵法
C、頭腦風(fēng)暴法
D、薪酬激勵法
A、經(jīng)驗交流會
B、相互認(rèn)識、自我總結(jié)
C、敏感性訓(xùn)練
D、專題研討會
A、創(chuàng)新性
B、形象性
C、概括性
D、幻想性
最新試題
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
組織發(fā)展的重點不包括（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
特別適于對新員工培訓(xùn)的是（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）