個案研究報告的類型不包括（）

寫文獻綜述的意義在于（）

我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

中國知網(wǎng)中的文獻排序有（）。

量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法（）。

從教育研究的角度來看，文獻綜述是（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

引言是學(xué)術(shù)論文的文獻檢索標(biāo)識，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）