質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。

多重案例研究本質(zhì)上是（）

如何提高案例研究的信度和效度？（）

問(wèn)卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。

從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）

教材建設(shè)問(wèn)題研究屬于（）。

制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。

引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）

從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。