A、明顯組織化
B、隱蔽
C、地域化趨勢(shì)
D、規(guī)模性
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A、網(wǎng)絡(luò)空間思維
B、大數(shù)據(jù)思維
C、綜合管網(wǎng)思維
D、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思維
A.“互聯(lián)網(wǎng)”的重點(diǎn)行動(dòng)領(lǐng)域
B.增加“互聯(lián)網(wǎng)”從業(yè)人員
C.解決“互聯(lián)網(wǎng)”資金問題
D.推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)”行動(dòng)五大措施
A、言論自由
B、知情權(quán)利
C、民主精神
D、人身自由
A、高級(jí)性
B、相異性
C、成熟性
D、相斥性
A、青少年的特質(zhì)
B、父母的自我狀況
C、父母榜樣作用削弱
D、父母與孩子間的溝通和理解狀況
最新試題
談一談在教學(xué)中你是如何選擇"最佳"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的?
網(wǎng)絡(luò)空間是()存在的,是新的國家主權(quán)的空間。信息網(wǎng)絡(luò)是新的社會(huì)生產(chǎn)力,是國家軟實(shí)力、競爭力的重要標(biāo)志,具有明顯的主權(quán)管轄邊界。
電子郵件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們之間相互交流的主要形式之一,請(qǐng)舉例說明電子郵件在教育教學(xué)中有哪些應(yīng)用?(試舉3例)
下列哪一項(xiàng)不屬于手機(jī)病毒的危害()
為什么要發(fā)表論文()
下列中哪項(xiàng)不屬于報(bào)道性文章特點(diǎn)()
根據(jù)信息技術(shù)在整合中的不同作用,可以把信息技術(shù)與課程整合分為如下三種基本方式:第一種方式是將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象,即在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識(shí)第二種方式是將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具第三種方式是將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具。結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)與課程整合方式的應(yīng)用,談一談第二種方式在信息技術(shù)在教學(xué)中有怎樣的促進(jìn)作用?
根據(jù)媒體作用于人的感官的不同,教學(xué)媒體可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體四類。請(qǐng)結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中對(duì)綜合媒體的運(yùn)用,說出該媒體的教學(xué)功能有哪些?
多媒體教學(xué)演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型,在多媒體教學(xué)演示文稿的制作中需要注意的事項(xiàng)有哪些?
電子政務(wù)對(duì)政府管理的影響具體體現(xiàn)在()