A、社會(huì)主義要消滅剝削，消除社會(huì)不平等和不公正
B、社會(huì)主義要逐步實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的自由全面發(fā)展
C、社會(huì)主義更關(guān)注自由競(jìng)爭(zhēng)和效率
D、社會(huì)主義要比資本主義更快發(fā)展生產(chǎn)力
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A、追求公正與效率的統(tǒng)一，是社會(huì)主義的內(nèi)在要求
B、效率依賴于公正
C、效率是實(shí)現(xiàn)公正、推動(dòng)公正發(fā)展的基本條件
D、在一定程序上，公正決定效率，公正的水平?jīng)Q定效率的可能性程度
A、自由化原則
B、保護(hù)少數(shù)
C、程序化原則
D、多數(shù)人決定
A.富強(qiáng)
B.公正
C.創(chuàng)新
D.自由
A、價(jià)值追求
B、價(jià)值信仰
C、價(jià)值信念
D、價(jià)值理想
A.十六大
B.十八大
C.十七大
D.十八屆三中全會(huì)
最新試題
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）