A.內(nèi)化知識的能力
B.外化知識的能力
C.合作學習的能力
D.辨別和吸收有用知識的能力
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A.一年不學習，個體所擁有的全部知識就會忘卻80%
B.一年不學習，個體所擁有的全部知識就會忘卻50%
C.一年不學習，個體所擁有的全部知識就會折舊80%
D.一年不學習，個體所擁有的全部知識就會折舊50%
A.獲悉消息調(diào)查的途徑
B.確定調(diào)查的中心主題
C.利用公開調(diào)查方法
D.利用直接調(diào)查方法
A.啟動應(yīng)急預案
B.轉(zhuǎn)移、疏散或者撤離易受突發(fā)事件危害的人員并予以妥善安置，轉(zhuǎn)移重要財產(chǎn)
C.定時向社會發(fā)布與公眾有關(guān)的突發(fā)事件預測信息和分析評估結(jié)果，并對相關(guān)信息的報道工作進行管理
D.關(guān)閉或者限制使用易受突發(fā)事件危害的場所，控制或者限制容易導致危害擴大的公共場所的活動
A.突發(fā)性
B.確定性
C.緊急性
D.短暫性
A.系統(tǒng)學習查閱和處理文獻的方法
B.從社會需要中自覺發(fā)現(xiàn)科學問題
C.利用先進的科學技術(shù)為科學研究提供信息化手段
D.對所檢索到的信息資料進行加工處理
最新試題
組織發(fā)展的重點不包括（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預，目的是改進和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）