A.公共危機(jī)潛伏期
B.公共危機(jī)突發(fā)期
C.公共危機(jī)持續(xù)期
D.公共危機(jī)解決期
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A.自然災(zāi)害
B.事故災(zāi)難
C.公共衛(wèi)生事件
D.社會(huì)安全事件
A.特別重大
B.重大
C.較大
D.一般
A.森林草原火災(zāi)
B.公共設(shè)備事故
C.動(dòng)物疫情
D.恐怖襲擊
A.解放思想，與時(shí)俱進(jìn)
B.勇于實(shí)踐，銳意進(jìn)取
C.注重協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
D.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考
A.執(zhí)行力是專業(yè)技術(shù)人員具備的最基本條件
B.執(zhí)行力體現(xiàn)在完成科研轉(zhuǎn)化工作目標(biāo)的程度上
C.執(zhí)行力強(qiáng)調(diào)發(fā)揮創(chuàng)造性思維和個(gè)人主觀能動(dòng)性
D.執(zhí)行過(guò)程中不能隨遇而安，想如何就如何
最新試題
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好不同，進(jìn)行人力資源配置和開(kāi)發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
幫助員工認(rèn)清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問(wèn)題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說(shuō)法正確的有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）